. . . — стр. . ла.
Карточка 2 (3-1-9) Ф. И.
Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Напиши. Поставь над словами знак ударения.
Слон, шаг, час, след, лещ, море, вечер, дождь, двор, зонт, грач, стриж.
Образец: слон — слоны.
彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟ൟ
Карточка 1 (3-1-9) Ф. И.
Подбери к каждому слову проверочное слово. Напиши слова. Вставь пропущенные буквы.
Гряды — гряда, . . . — тр. . ва, . . . — деревья, . . . — р. . ды, . . . — гн. . здо, . . . — п. . ро, . . . — зм. . я, . . . — цв. . ты, . . . — гр. . за, . . . — пл. . ды, . . . — зв. . но,. . . —
др. . зды, . . . — св. . ча, . . . — стр. . ла.
Карточка 2 (3-1-9) Ф. И.
Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Напиши. Поставь над словами знак ударения.
Слон, шаг, час, след, лещ, море, вечер, дождь, двор, зонт, грач, стриж.
Образец: слон — слоны.
Русский язык 3-1-9
Дата: «» 20г Класс: 3- «»
Тема урока: Текст. Тема и основная мысль текста.
Цели: обобщить знания детей о тексте; работать над определением темы текста. познакомить с понятием «основная мысль текста»; формировать умение определять тему текста, находить в тексте предложение, в котором выражена основная мысль.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Упр. 69, 70
III. Минутка чистописания.
На доске записаны буквы: . . . е ё ж з и й …
–Посмотрите на буквы, записанные на доске. Какие буквы мы будем писать сегодня на минутке чистописания? (В данном ряду буквы записаны по алфавиту, буква д должна начать этот ряд, абуква к – закончить. Поэтому сегодня мы будем писать буквы д и к. )
Ддт Ккг Ддт …
–Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>