колько единиц"?
- Что значит "увеличить в несколько раз"?
- Что значит "уменьшить на несколько единиц"?
- Что значит "уменьшить в несколько раз"?
Далее задание выполняется фронтально на доске.
Задание 20, 21, 22 (с. 92).
- Как найти долю от числа? Какое действие надо выполнить?
Задание 20.
Запись:
Задание 21.
Задание 22.
2. Работа в печатной тетради 2.
Задание 174.
- Назовите основные правила чтения и построения математических граф.
Запись:
(Учащиеся читают отношения. )
а) :: 15 больше 0;
:: 40 больше 0;
:: 40 больше 15;
:: 50 больше 0;
:: 50 больше 15;
:: 50 больше 40;
:: 51 больше 0;
:: 51 больше 15;
:: 51 больше 40;
:: 51 больше 50;
б) :: 9 меньше 19;
:: 9 меньше 60;
:: 9 меньше 91;
:: 9 меньше 100;
:: 19 меньше 60;
:: 19 меньше 91;
:: 19 меньше 100;
:: 60 меньше 91;
:: 60 меньше 100;
:: 91 меньше 100.
V. Продолжение работы по теме урока.
1. Фронтальная работа.
Математический кроссворд
По горизонтали:
2. Математическое действие 2 3. (Сложение. )
3. Какое математическое действие нужно выполнить, чтобы найти произведение?(Умножение. )
5. Промежуток времени в 24 часа. (Сутки. )
8. Число, которое умножается на другое. (Множитель. )
10. Результат деления. (Частное. )
11. Единица измерения объема жидкости. (Литр. )
По вертикали:
1. Математическое действие. (Деление. )
4. Сумма длин всех сторон. (Периметр. )
6. Прибор для построения окружности. (Циркуль. )
7. Произведение длины на ширину прямоугольника. (Площадь. )
8. Общее название всех
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>