зуется, так как в сантиметрах длину большого куска ткани отмерять очень неудобно. Продавцы всегда используют деревянную линейку, которая называется портновским метром.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с крупной единицей измерения - метром.
IV. Изучение нового материала.
Метр - это более крупная, чем сантиметр и даже дециметр, единица длины. В метрах измеряют, например, длину куска ткани или обоев, длину и ширину комнаты. При этом, например, для измерения длины комнаты используют рулетку - длинную ленту, свернутую в рулон, на которую нанесена шкала. Рулетки бывают разной длины - метровые, двухметровые, трехметровые, пятиметровые, двадцатиметровые и другие.
- Назовите известные вам единицы измерения длины в порядке их увеличения.
- Как обозначаются сантиметр и дециметр? (См и дм, при этом обозначения записываются без точек в конце. )
- Метр обозначается буквой м (без точки).
- Прочитайте записи на доске:
4 м, 45 м, 4 м 8 дм, 42 м 8 дм 9 см.
- Рассмотрите рисунок в учебнике (с. 30). Какие инструменты для измерения длины здесь изображены? (Ученическая линейка, классная метровая линейка, рулетка. )
- Что вы будете измерять каждым инструментом?
- Прочитайте вслух текст на с. 30.
Задание 1 (с. 31).
Используя классную метровую линейку, учащиеся заполняют пропуски в таблице соотношений между единицами длины.
1 м . . . дм
1 м . . . см
1 дм . . . см
Задание 2 (с. 31).
Учащиеся вслух читают записи.
Задание 3 (с. 31).
Необходимо закончить фразы, вставив пропущенные единицы длины.
Учащиеся работают самостоятельно. Затем учитель организует проверку.
Высота дерева 2 м.
Спортсмены пробежали дистанцию 100 м.
Длина спички 4 см.
Школьники п
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>