игаясь вправо от точки (61) и также последовательно откладывая единичные отрезки, мы получим такие координаты оставшихся отмеченных точек:
- Что надо определить, прежде чем выполнить построения? (Надо определить единичный отрезок. )
- Сравните единичные отрезки данных числовых лучей.
Задание 37.
Учащиеся работают самостоятельно.
2. Работа по учебнику.
Задание 21 (с. 28).
- Прочитайте задачу.
- Что известно в задаче?
- Прочитайте, что требуется найти.
- Все ли числа, необходимые для решения задачи, есть в условии?
- Каким действием можно вычислить возраст кошки Мурки?
- Какие преобразования необходимо выполнить? (1 год 12 месяцев. )
Решение: 12 - 5 7 (м. ) - кошке Мурке.
- Изменится ли ответ задачи, если вместо числа 5 в условии будет число 2? (12 - 2 10 (м. ). )
- Можно ли будет решить задачу, если в условии число 5 заменить числом 14? (Нельзя, так как 12 14. )
- Как изменится решение задачи, если слово "моложе" заменить словом "старше"? (Необходимо выполнить сложение. )
Задание 22 (с. 28).
Учащиеся работают с фишками.
Задание 23 (с. 29).
Учащиеся записывают выражение к задаче и находят его значение, используя фишки.
Задание 26 (с. 29).
- Прочитайте задание.
- Что известно про число? (Число меньше 20, значит, в нем будет 1 десяток. А так как единиц на 6 больше, чем десятков, следовательно, 1 6 7 (ед. ). Задуманное число - 17. )
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Как сравнить числа, используя числовой луч?
Домашнее задание: 24, 25 (учебник).
Урок 13
Метр. Соотношения между единицами длины
Цели урока: рассмотреть измерения длин и расстояний с помощь
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>