алочки; белые палочки?
Итак, запомним: изображая десятки, выкладываем оранжевые палочки слева; изображая единицы, выкладываем белые палочки слева (вслед за оранжевыми).
Задание 2 (с. 11).
Учащиеся называют числа по порядку.
а) 31, 32, 33, 34, 35, . . . , 50 (прямой счет);
б) 80, 79, 78, 77, 76, 75, 74, 73, 72, 71, 70 (обратный счет).
- Как составлен первый числовой ряд? Второй числовой ряд?
Задание 3 (с. 12).
Задание очень важно с методической точки зрения. В ходе его выполнения дети учатся "выкладывать" числа с помощью цветных палочек, а это умение - одно из ключевых при изучении письменных приемов сложения и вычитания натуральных чисел в пределах 100.
Рассмотрим на примере случая 1, как учащиеся должны рассуждать.
Прочитав фразу, они прежде всего называют числа, которые встретились в этом предложении (три, тринадцать и тридцать один).
Затем последовательно "выкладываем" каждое число.
В числе "три" - три единицы, значит, для "выкладывания" этого числа нужны три белые палочки:
В числе "тринадцать" - один десяток и три единицы, значит, потребуется одна оранжевая палочка и три белые. Сначала кладем оранжевую палочку, а затем белые:
ор.
В числе "тридцать один" - три десятка и одна единица, значит, "выложить" это число можно так:
ор.
ор.
ор.
Аналогично ученики рассуждают и при рассмотрении случая 2.
V. Повторение пройденного материала.
1. Работа с учебником.
Задание 11 (с. 13).
Учащиеся выполняют вычисления, используя знание таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 20.
Задание 12 (с. 13).
- Какое арифметиче
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>