закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; совершенствовать навык счёта в пределах 100; развивать логическое мышление и умение анализировать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Сколько всего отрезков на чертеже?
2. Являются ли эти квадраты "магическими"?
3
8
7
7
2
9
10
6
2
8
6
4
5
4
9
3
10
5
3. Решите задачу.
Дети были на экскурсии в музее. На первом этаже они осмотрели 6 витрин, а на втором - на 5 витрин больше. Сколько витрин осмотрели дети на втором этаже?
4. Задание на смекалку.
Таня разложила елочные шары в три одинаковые коробки. В одну коробку она положила красные шары, в другую - голубые, а в третью - и те, и другие. Заклеила, и когда стала их надписывать, то перепутала все коробки.
Догадайтесь, какие шары лежат в каждой коробке, если в коробке с надписью "Красные шары" лежат голубые.
III. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы научимся записывать двузначные числа, количество единиц которых не равно нулю.
IV. Знакомство с новым материалом.
Задание 1 (с. 11).
- Рассмотрите рисунок на с. 11 учебника: Волк и Заяц собирают урожай гороха.
- Сколько горошин в каждом стручке держит Волк? (Десять. )
- А сколько у Волка стручков? (Два стручка, значит, два десятка горошин. )
- Сколько горошин в стручке у Зайца? (Пять горошин, или пять единиц. )
- Сколько всего горошин у Волка и Зайца? (2 десятка и 5 единиц. )
- Прочитайте, что написано в учебнике.
- С такими записями, как 2 д. 5 ед. , мы еще не встречались. Сегодня мы научимся читать и записывать такие числа цифрами.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>