ушайте, как звучит мелодия песни. (Играет. ) Теперь давайте под музыку напечем пирожков, только ладошками не хлопайте. Вспомните, как мы с бабушкой пекли оладушки. (Дети под музыку выполняют ритмичные движения, некоторые начинают подпевать). Кончил дело — танцуй смело. Пора и нам поплясать. Хотите? Тогда выбирайте себе пару и станьте спиной друг к другу. Посмотрим, как вы помиритесь.
Дети исполняют танец Поссорились — подружились. Педагог продолжает учить их самостоятельно становиться в пары, держать руки на поясе, ритмично притоптывать ногой, развивает выразительность движения.
М. р. Ой, куклы нас заждались! Пора их везти домой. Поехали? (Дети едут и поют третий куплет песни) Вот мы и приехали, привезли кукол назад. Пора с ними прощаться. Посадим их поудобнее. Сейчас вы пойдете на улицу и там еще раз поиграете в поезд. До свидания!
Занятие 45
Тема: «Прогулка с куклами»
Программное содержание:
Совершенствовать умение передавать игровой образ в движении;
Воспитывать самостоятельность, желание проявить себя в пении, в свободной пляске;
Продолжать учить узнавать музыкальные произведения по мелодии и называть их.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности;
«С» - развивать игровую деятельность;
«Х» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства;
«К» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
Материал.
Куклы.
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит за детьми в группу.
М. р. Дети, сегодня в гости к нам пришла кукла Таня. Она вас ждет в музыкальном зале, но не одна, а с любимыми подружками-куклами. Хотите пойти к ним в гости? Тогда собирайтесь.
Дети вместе с воспитателем
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>