чи:
«С» - игровая деятельность;
«Ф» - развитие двигательной активности у детей;
«Ч» - Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений.
«З» - сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей.
Материал. Погремушки (на каждого ребенка).
Ход занятия
Дети приезжают в зал на машине Воспитатель напоминает, что в музыкальном зале живет музыка, слушать которую нужно внимательно, в полной тишине.
М. р. Доброе утро! Я не скажу, кем вы будете сегодня. Вам об этом расскажет музыка.
Дети по мере исполнения музыкальных произведений изображают зайчиков, медведей, птичек, кошек, рыбок, стараясь движениями передавать игровой образ. Ориентироваться в пространстве, ритмично двигаться. Педагог отмечает наиболее удавшиеся варианты.
М. р. Молодцы! Всех отгадали! А теперь споем песни о них. (Дети исполняют песни Кошка, «Жучка», Петушок, «Зайчик» хором и по одному Музыкальный руководитель следит за тем, чтобы они выразительно пели, слушали друг друга).
Хорошо пели, старались! А теперь я спою песню про куклу Машу. Наступила зима, выпал снег, Маша села на саночки и покатилась с горы вниз. А что с ней произошло дальше, слушайте. (Исполняет песню Кукла, муз. М Старокадомского, сл. О. Высоцкой « Музыка в детском саду», выпуск 2)
Что же случилось с Машей? Она упала? Кто о ней позаботился? Кто ее вылечил? Доктор. А на чем она с горки каталась? На санках. Молодцы! Внимательно слушали. А вы заметили, что, когда Маша каталась, песенка звучала весело, а когда упала — грустно. Послушайте вступление к песне — будто саночки с горки вниз катятся весело и быстро. Не падай больше, Машенька! Катайся осторожно. Ну а мы с вами сейчас поиграем.
Наши погремушки -
Звонкие игру
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>