нтролирует игру детей на ложках.
М. р. Молодцы! Положите ложки на стулья! Возвращайтесь в группу. До свидания!
Занятие 22
Тема: «Концерт для кошки Мурки»
Программное содержание.
Учить выразительному исполнению движений, совместным и индивидуальным действиям под музыку. Развивать умение реагировать на начало звучания музыки и на ее окончание, менять движения в соответствии с двухчастной формой произведения; петь коллективно, одновременно начинать и заканчивать песню, не опережать друг друга, петь дружно, слаженно.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности;
«С» - развивать игровую деятельность;
«Х» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства;
«К» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
Материал.
Погремушки (на каждого ребенка). Кошка (мягкая игрушки).
Ход занятия
Дети подходят к залу; изображал кошечек. Тихо мяукают.
М. р. Кто это мяукал у дверей? Ой, сколько котят! Проходите, свои лапки покажите. (Дети выполняют упражнение Кошечка, ориентируясь на характер музыки. Музыкальный руководитель следит за тем, чтобы они не поднимали плечи, не опускали голову, корпус держали прямо, колени — слегка согнутыми) А вот и кошка пришла. Давайте с ней поздороваемся, но музыкально: споем — каждый свою мелодию. (Это упражнение развивает у детей песенное творчество, позволяет им проявить индивидуальность. Следует поощрять их, и за исполнение, и просто за желание проявить себя)
А теперь давайте киске споем песенку про нее саму. (Дети поют выученную на предыдущем занятии песню Кошка. Музыкальный руководитель учит их чисто интонировать повторяющиеся большие секунды си—ля вверх и вниз, пропевать мелод
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>