>Занятие 18
Тема: «Зайка – попрыгайка»
Программное содержание.
Учить слушать и понимать музыку изобразительного характера.
Порадовать детей исполнением хорошо знакомых песенок, любимыми играми.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности;
«С» - развивать игровую деятельность;
«Х» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства;
«К» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
Материал.
Заяц (мягкая игрушка), колыбелька.
Ход занятия.
Воспитатель и дети приезжают в зал поезде, гудят за дверью.
М. р. (удивленно). На чем вы сегодня приехали? На поезде? Пока ехали, не промокли под дождем? А вот у меня был дождик, и столько луж теперь. А вы умеете обходить лужи или перепрыгивать через них? Хорошо. Тогда можно гулять. (Проводится игра Зашагали ножки, 2—3 раза) Ой, смотрите, на скамейке лежит зайка, он весь промок.
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Надо о нем позаботиться. Так его жалко, беднягу, давайте его поближе к батарее посадим, пусть обсохнет и музыку про себя послушает.
Исполняет маленькую сюиту для фортепиано В. Семенова Зайку бросила хозяйка (Музыка в детском саду. Вып. 2. М. , 1965). Музыкальный руководитель обращает внимание детей на то, что музыка печальная, грустная.
М. р. Зайке плохо, он промок и замерз. (Исполняет мелодию второй раз) Прислушайтесь, музыка как будто жалобно вздыхает. . . А вы не забываете свои игрушки на улице? Вы о них заботитесь? Молодцы! Видите, мелодия может рассказать не только о веселом, но и о грустном, печальном. Пока заинька сохнет, давайте попоем. Сначала вот эту пе
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>