ер песенки, пели слаженно, естественными голосами, в умеренном темпе, правильно брали дыхание между музыкальными фразами) Сегодня мы будем петь стоя. А все ли умеют правильно стоять?
Если хочешь стоя петь,
Головою не вертеть.
Встань красиво, подтянись
И спокойно улыбнись.
Раз! Вздох! И запел,
Птицей звук полетел,
Руки, плечи — все свободно,
Петь приятно и удобно!
Вот как хорошо вы выпрямились, встали ровно. А как улыбаетесь приветливо! Какую же песенку мы еще споем? Про собачку? Хорошо.
Дети хором, под музыкальное сопровождение исполняют уже знакомую им песню Жучка, а музыкальный руководитель обращает внимание детей на звукоподражательный характер вступления, ласковые интонации.
М. р. Очень дружно пели, ласково. Музыку слушали. А теперь, пришло время поплясать.
Воспитатель и дети исполняют танец Пальчики и ручки; музыкальный руководитель учит их реагировать на динамические изменения в музыке, на смену ее частей, переходить от движения с малым напряжением к движению с большим напряжением, и наоборот, закрепляет понятия слабо — сильно, тихо — громко, упражняет в несложных плясовых движениях.
М. р. Какие молодцы! Встали свободно, никто никому не мешал, все улыбались и голову держали прямо. Сейчас вы пойдете гулять, но смотрите (лукаво), не промочите ноги! До свидания!
Ноябрь
Занятие 17
Тема: «Дудочка – погудочка»
Программное содержание.
Продолжать учить замечать смену характера музыки, средства музыкальной выразительности, передающие образ.
Познакомить со звучанием нового музыкального инструмента — дудочки. Как и на предыдущих занятиях, учить передавать ласковый характер песни, вырабатывать напевное звучание.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств дл
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>