й, голубой. . . Выбирай себе любой!
Дети самостоятельно выбирают платочки и исполняют плясовую под русскую народную мелодию Из- под дуба (в записи). Дети пляшут по показу взрослых, используя знакомые им плясовые движения, следя за платочком взглядом, выразительно. Если кто-то из детей затрудняется, музыкальный руководитель берет его за руки и пляшет с ним.
Петрушка. А я еще принес вам музыкальный инструмент! Это треугольник! Его голос похож на звук колокольчика. Послушайте!
Как нежно и звонко он звучит!. .
Музыкальный руководитель исполняет песню Алый платочек (чешская народная мелодия в обраб. Шетестика / Дошкольное воспитание, 1989. 5). Воспитатель и Петрушка играют на треугольнике.
М. р. Какая плавная мелодия! Это вальс. (Дети сначала слушают, затем плавно кружатся, импровизируя танец) Ваши платочки так нежно, плавно, как перышки, кружились под эту мелодию! Один был очень легким, другой — воздушным, третий — плавным. . . Станцуем еще раз, как принцы и принцессы (дети танцуют) Петрушка, сейчас дети споют свои любимые песенки. Но сначала сядем на стулья, ведь петь можно и стоя, и сидя, только сидеть нужно правильно.
Если хочешь сидя петь,
Не садись ты, как медведь.
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри смелей.
Раз! Вдох! И запел,
Птицей звук полетел.
Руки, плечи — все свободно,
Петь приятно и удобно.
Слушайте внимательно музыку и угадывайте, какая песенка звучит.
Поочередно исполняет песни Жучка, Петушок, В огороде заинька. Музыкальный руководитель формирует у детей навык чистого интонирования, отрабатывает естественность звучания, активизирует всех детей, развивает эмоциональную отзывчивость.
М. р. Смотрите, солнышко выглянуло. Сейчас мы пойдем гулять. Но если пойдет дождь, каждый убежит в свой
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>