а вступления к песенке похожа на полет жука. (Играет вступление, затем исполняет всю песню полностью). Вы хотите спеть про жука и Мушку?
Дети вместе с музыкальным руководителем разучивают мелодию песни, подпевают запомнившиеся слова, стараются петь протяжно, напевно, естественным голосом.
М. р. А это какая песенка?
Играет мелодию песни Воробей, которую дети узнают и называют. Предлагает спеть песню с запевалами, учит передавать ласковой интонацией доброжелательное отношение к образу, следит за тем, чтобы дети правильно произносили слова, чисто пропевая мелодию.
М. р. А вот эту песенку узнаете? Играет мелодию песни Игра с лошадкой (дети узнают ее). Предлагает спеть ее всем вместе. Добивается того, чтобы дети передавали веселый, ласковый характер песни, пели в умеренном темпе, легким звуком.
М. р. На дворе светят солнышко, тепло, первая травка пробивается. Вот лошадки и вышли на прогулку.
Проводится игра «Лошадки в конюшне» (2—З раза).
М. р. Смотрите, и правда, на улице ярко светит солнышко Пора гулять!
Май
Конспект 63
Тема: «Сказка для Петрушки»
Программное содержание:
Продолжать учить в движении, передавать музыкальные образы, развивать воображение, умение выразительно и напевно петь, изображать различных животных.
Закреплять навык вождения хоровода.
Образовательные области
Задачи:
«П» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие.
«К» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
«Ф» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности;
«С» - Формирование семейной принадлежности.
Материал.
Декорации (домик, ворота). петрушка.
Ход НОД
Музыкаль
Страницы: << < 124 | 125 | 126 | 127 | 128 > >>