о, лошадки, поехали!
Дети разучивают игру «Лошадки в конюшне», учатся различать характер трехчастной музыки, передавать его в движении, останавливаться в конце каждой части, упражняются в прямом галопе.
Конспект 54
Тема: «Резвые лошадки»
Программное содержание:
Совершенствовать умение различать характер музыкального произведения, высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.
Расширять словарь, с помощью которого можно рассказать о чувствах, настроениях, выраженных в музыке. Учить передавать характер музыки в движении и игре на музыкальных инструментах.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности;
«К» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности;
«С» - развивать игровую деятельность;
«Х» - развивать детское творчество, приобщать к различным вида искусства.
Материал.
Лошадка (игрушка), деревянные ложки.
Ход НОД
Музыкальный руководитель приходит в группу и напоминает детям о том, что недавно они были ловкими и веселыми лошадками. Не хотят ли они снова поиграть в лошадок? Приглашает их в музыкальный зал.
М. р. (в зале). Вот она, наша лошадка. Как она кричит? И-го-го! А как она бьет копытцем? Как скачет? (Дети показывают. ) Садитесь на коврик, послушаем музыку о лошадке. (Исполняет пьесу На лошадке). Как звучит музыка, какие чувства она передает?
Ответы детей.
М. р. Верно. Весело и бодро скачет лошадка. А куда же наши лошадки скачут?
Ответы детей.
М. р. А чем мы лошадок накормим-напоим?
Ответы детей.
М. р. Мы с вами такую песенку знаем! Споем?
Продолжается работа над песней Игра с лошадкой (муз. И. Кишко). Музыкальный руководитель учит петь в умеренном темпе, легким
Страницы: << < 108 | 109 | 110 | 111 | 112 > >>