омовой (а/к «Бесконечная сказка»)
А как Петушок гуляет? Как ножки поднимает? Как крылышками машет? (Дети вместе с воспитателем учатся ходить, как петушок, — высоко держат голову, спину не напрягают, идут естественно, без напряжения) Вот как хорошо мы погуляли! Посмотрите в окно, там солнышко светит, тепло. Время идти на улицу гулять. До свидания!
Дети вместе с воспитателем спокойно выходят из зала.
Занятие 7
Тема: «Осенние листочки»
Программное содержание.
Учить слышать контрастную смену регистра в музыкальном произведении, реагировать на это сменой движения.
Развивать музыкально-ритмические навыки: умение двигаться в соответствии с контрастным характером музыки (спокойная — плясовая).
Учить петь, не опережая друг друга.
Образовательные области
Задачи:
«С» - развитие игровой деятельности;
«Х» - Использование детьми средств продуктивных видов деятельности для отражения представлений о музыкальной культуре;
«П» - Формирование навыка свободного общения детей со взрослыми;
«Ч» - Использование художественных произведений для усиления эмоционального воздействия на детей от музыкального произведения.
Материал.
Осенние листья. Красивая ваза. Металлофон. Фланелеграф, две плоскостные фигурки (маленький и большой петушок). Колокольчики (на каждого ребенка). Петушок (мягкая игрушка).
Ход занятия
В музыкальном зале на полу лежат красивые осенние листочки. Дети спокойно входят в зал. Их встречает музыкальный руководитель.
М. р. Как красиво у нас в зале! Подул ветерок и принес нам осенние листочки. Посмотрите, какие они разные: желтые, красные, зеленые, оранжевые! Давайте возьмем по одному и погуляем, любуясь листочком. (Осенние дорожки а/к «Осенние праздники»,) Какая добрая и ласковая песенка! Как
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>