о упало в колодец.
- Красивый дворец стоит на горе.
- Певец поёт песню.
- Я говорил предложения.
I. Развитие слухового восприятия на материале текста.
- Как ты слышишь?
- Теперь будем слушать. Слушай внимательно.
(Четвёртое занятие по тексту. Текст предъявляется на слух (за экраном)по фразам с расстояния 4 м (L1 4 м). Ребенок воспроизводит каждую фразу).
"Рыбная ловля"
"Рано утром мама разбудила Диму. Дима быстро оделся, взял удочку, ведро, банку с червями. Мама дала ему завтрак. Дима пошёл на пруд. Скоро он поймал одну маленькую рыбку, потом другую. Дима принёс домой десять рыбок. На обед мам сварила уху. Уха была очень вкусная. ")
- Я слышу хорошо
Воспринимает фразы на слух и воспроизводит.
II. Развитие слухового восприятия на материале обиходно - разговорного характера и выполнение поручений
- Молодец. Слушай и отвечай на вопросы.
- Где живёт белка?
- Подойди к окну.
- Медведь спит в норе?
- Белка живёт в дупле.
- Нет, медведь спит в берлоге.
III. Развитие слухового восприятия на материале учебных дисциплин
- Молодец. Повторяй за мной.
- 812
- Реши пример.
- 812
-20
IV. Работа на "голое ухо"
- Сними аппараты. (Работа на голое лучше слышащее ухо) Какой сегодня день недели?
- Какой сейчас месяц?
- Хорошо. Одень аппараты Что ты делал?
- Сегодня четверг.
- Сейчас октябрь.
- Я слушал, говорил и отвечал на вопросы.
V. Организационный момент
- Молодец, Эдуард. Хорошо сегодня занимался. Что мы сегодня делали?
- А ещё?
- Правильно, а еще?
- Молодец.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>