м, Петрушка, в яркой шапке на макушке. Бубенцы держу в руке, Бубенцы на колпачке.
Петрушка. Здравствуйте, ребята!
Логопед. Ребята, Петрушка тоже будет гостем у нас на занятии. Он хочет послушать, как вы научились правильно и четко произносить звук "Р", как умеете играть, отгадывать загадки, составлять предложения, выразительно читать стихотворения, проговаривать чистоговорки и скороговорки. Тому, кто будет хорошо работать, будет внимательным, активным в конце занятия Петрушка вручит приз. Присаживайся, Петрушка.
Логопед. А сейчас повторим наше правило.
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим,
Никуда мы не спешим.
II. Основная часть.
1. Артикуляционная гимнастика.
Логопед. Что нужно делать, чтобы чётко произносить звуки речи? (Выполнять артикуляционную гимнастику).
(Дети садятся за столы с зеркалами для выполнения некоторых упражнений артикуляционной гимнастики. )
"Чашечка"
"Лошадка"
"Грибок"
"Дятел"
"Гармошка"
"Качели"
"Маляр"
"Чищу зубы"
2. Фонетическая зарядка.
Логопед. Дети, вспомните:
- как рычит собака? (р-р-р-р. . . )
- как кричит ворона? (каррр-каррр!)
3. Характеристика звука "Р" (согласный, звонкий, твердый, имеет мягкую пару).
4. Автоматизация звука "Р" в слогах, словах, предложениях.
1. Проговаривание чистоговорок .
Логопед. Дети, какие чистоговорки вы знаете?
Ры - ры - ры - у нас в руках шары.
Ру - ру - ру - коза грызет кору.
Ры - ры - ры - нам мешают комары.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>