среде,живым существам на Земле;
-воспитывать трудолюбие, старательность и усидчивость, интерес к занятиям по бумагопластике, бережное отношение к материалам и инструментам.
-создавать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию культуры детей при коллективной работе.
Предварительная работа: беседы по теме: «Рыбы», «Речные обитатели», «Морские обитатели»,рассматривание энциклопедий,чтение произведений о речных и морских обитателях,просмотр видео на данную тему,экскурсия в зоомагазин,живой уголок.
Оборудование: энциклопедии,плакаты,иллюстрации,телевизор,детская литература,
Материалы:бумага,ножницы,клей,картон,салфетки,кисточки и. т. д.
Методы:игровой, наглядно - иллюстративный, практический.
Ход занятия:
1. Вводная часть:
В группу входит Кот-рыболов с ведерком и удочкой.
Кот:- Здравствуйте,ребята!Ох и устал я с дороги!Посмотрите-ка,сколько я рыбы наловил!(достает из ведерка картинки с изображением рыбок речных).
-А вот,что за рыб поймал и сам незнаю. Вы поможете мне отгадать ребята?
(кот-рыболов показывает рыбок,дети отгадывают. Если дети затрудняются,они находят с воспитателем такую рыбку в энциклопедии и называют Коту или воспитатель загадывает детям загадку про данную рыбу).
Под водою проплыла
Рыба с пастью, как пила.
Всех пугала эта злюка.
Кто она, скажите? (Щука).
Вот усатое бревно
Прилегло поспать на дно.
Почему бревно с хвостом?
Потому что это. . . (сом).
До чего ж его иголки
Велики и очень колки.
Что за рыба, словно еж?
Догадались? Это. . . (ерш)
Любит раков и лягушек,
Даже маленьких пичужек.
Ночной лентяй неисправим…
Как все зовут его? …
(Налим)
Совсем не крупный, но усатый,
Зеленовато-буроватый.
Он в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>