з бетінше оқып үйренуге,өз пайымдауларын жасай алуға дағдыландыру. Жаңа материалды талдау арқылы жорғалаушылардың тіршілік ету жағдайларының ерекшеліктерін ұғындыру.
Сабақтың әдіс-дәсілдері
Ой қозғау,жұптық,топтық жұмыс,семантикалық карта,тест сұрақтары.
Дереккөздер
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; АКТ;
Талантты және дарынды балаларды оқыту;
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Пәнаралық байланыс:
Жануартану,география,жануарлар әлемі атласы,география және табиғат журналы.
Сабақтың жүру барысы
Уақыты
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
1. Топқа бөлу.
2 мин
Сәлемдесу
Сабақтың мақсат- міндеттерімен танысу Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырып. Оқушыларға тілек шоғының қиындысы арқылы топқа бөлу.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Сыныпта ынтымақтастық ахуалын қалыптастыру.
Оқушыларды омыртқалылар суреттерін құрастыру арқылы 3 топқа бөлу.
Топтық жұмыстағы рөлдерді бақылау
Рөлдер
Бақылау нәтижелері
Ұсыныс-пікірлер
1. Төраға
2. Хатшы
3. Баяндамашы
4. Таймкипер
5. Жалпы
Сәлемдеседі,кезекші оқушы жауап береді.
Оқушылар сурет қиындыларын құрай отырып балықтар,қосмекенділер,жорғалаушылар деп үш топқа бөлінеді.
Топ мүшелерін сайлайды. Төраға,бақылаушы,уақыт сақшысы,хатшы,
баяндамашы әркім өз қызметін атқарады.
2. Үй тапсырмасын сұрау.
АКТ пайдалана отырып
Диологты оқыту
5 мин
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
Тест сұрақтары арқылы үй тапсырмасын сұрау.
Тест сұрақтары
1Жорғалаушылар неше отрядқа жіктеледі?
а) 3 ә)7 б)5
2. Жорғалаушыларды зерттейтін ғылы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>