зной формы. (Дети выполняют задание). Видите, вода не имеет своей формы – она приобретает форму сосуда. А теперь получше закройте кран, чтобы вода не капала. Зачем это нужно, как вы думаете? (Дети отвечают). Воду нужно беречь, она нам очень нужна. Вот послушайте, что об этом говорит Капелька.
Капелька.
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря –
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет –
И нет водицы – нет, нет, нет…
Капелька. Берегите ВОДУ!
В. Ребята, Капелька приготовила вам сюрприз.
Дети переходят к столу, на котором стоят стаканы с водой. Воспитатель показывает детям сначала стакан с водой и опускает в него ложку (ложка видна), затем стакан с молоком, в который тоже опускает ложку (ложка не видна) и еще один стакан с соком (ложка тоже не видна). Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что вода – прозрачная.
Каждому ребенку раздаются стаканчики с водой: кому-то с простой, кому-то со сладкой, кому-то с соленой, кому-то с кислой.
В. Пускай каждый из вас кончиком языка попробует воду, которая у него в стаканчике. У кого сладкая вода? Почему?
Дети. В ней развели сахар.
В. У кого соленая? Почему?
Дети. В ней развели соль.
В. У кого кислая? Почему?
Дети. В ней развели лимонную кислоту.
В. А у кого простая вода?
Дети. В ней ничего не развели, она не имеет вкуса, она безвкусная.
Капелька. Дети, сейчас мы с вами поиграем. (Все встают в круг и играют в игру с мячом Скажи наоборот).
В (бросает мяч ребенку). Из одного крана течет горячая вода, а из другого……
Ребенок (бросает мяч обратно). Холодная.
В. Река глубокая, а ручеек….
Ребенок. Мелкий.
В. Река может бежать быстро, а может и ….
Ребенок. Медленно.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>