по степени значимости от самых главных до менее значимых (т. е. проведет ранжирование) этих качеств. Т. е. поставьте цифру 1 у качества, занимающего на ваш взгляд первое место и т. д. Времени дается от 2 до 3 мин. Далее поделитесь своими соображениями с соседями по группе. Выберите только 3 главных качества, написанных на карточках и расположите их на портфелях своих будущих учеников также по степени значимости.
физическое развитие,
интеллектуальное развитие,
умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми,
умение считать и писать,
умение управлять своим поведением,
настойчивость и умение преодолевать трудности,
развитие речи,
желание учиться (сформированность внутренней позиции школьника)
Вы выбрали свои приоритеты. Скажите почему?
Это мнение присутствующих на встрече. Подобную анкету мы предлагали вашим коллегам и вот каков анализ совпадения или несовпадения результатов, полученных присутствующих и других участников. (Слайд 3).
Родители:
Уровень речевого развития
Коммуникативная компетентность (умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми)
Настойчивость, умение преодолевать трудности
Воспитатели
Уровень речевого развития
Сформированность внутренней позиции школьника (желание учиться)
Физическое развитие
Учителя
Уровень речевого развития
Коммуникативная компетентность
Соподчинение мотивов деятельности (умение управлять своим поведением)
IV. Но на основе исследований отечественных психологов Л. С. Выгодского, Д. В. Эльконина, Л. И. Божович ими составлена таблица (Приложение 4) «Психологической готовности к школе», в которой наиболее значимыми характеристиками психологической готовности к школе были следующие: ( Слайд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>