е движения, вперемешку с запрещенным, дети должны повторять все движения, кроме запрещенного. Кто ошибся - садится за столик ).
Игра на формирование самоконтроля.
( Дефектолог произносит 3 слова со звуком О, дети повторяют слова в обратном порядке. Например: очки, снегопад, небо, дети произносят : небо, снегопад, очки).
5. Знакомство с буквой О.
(Педагог показывает букву О детям; дети выбирают среди букв букву О).
Дефектолог: - Звук О на письме, дети, обозначают вот такой буквой О. Ребята, на что похожа буква О?
Дети : - Буква похожа на колесо, на круг, на ноль, у нее нет начала и конца!
6. Закрепление нового материала. Пальчиковая гимнастика.
( Дети растирают ладошки, пальчики, одновременно проговаривают потешку :
". . . Раз, 2, 3, 4 - мышки дернули за гири, тут поднялся перезвон, разбежались мышки вон!").
Дефектолог: - Послушайте, ребята стишок про букву О: Буква - Бублик это О.
Укатилась далекО.
Ослик, ОблакО, ОкнО
-ЭтО всё на букву О.
Дефектолог: - Каким цветом будем раскрашивать букву О?
Дети: - Карандашом красного цвета.
Закрашивание буквы О карандашом красного цвета, выкладывание буквы О из мозаики, риса, фасоли, счетными палочками, выгибание проволоки.
(Дети обводят трафарет буквы О, раскрашивают букву не выходя за контур. )
7. Итог занятия.
(Педагог задает вопросы по теме занятия).
Страницы: << < 1 | 2 | 3