бражением предметов, дети называют : ослик, окно, облако, ведро, весло, велосипед, орел, бегемот, фотоаппарат).
Дефектолог: - Скажите, дети, в этих словах какой звук слышим чаще всего?
Дети: - Звук О
Дефектолог: - Правильно, звук О, смотрите, вы помогли Оленьке, она больше не стонет, она развеселилась! Оленьке теперь пора, она к вам придет поиграть еще в другой раз!
Сегодня, дети, мы познакомимся со звуком О, будем находить его в словах. Послушайте, я его произнесу: - О,О,О.
3. Новый материал.
Дефектолог: - Теперь произнесите этот звук сами. Что вы можете мне про него сказать, он какой? Как мы его произносим? - Ротик растягиваем в кружок, поток воздуха идет свободно.
Дети: - Звук О гласный, нет преграды, когда его произносишь. Обозначаем его фишкой красного цвета, как все гласные звуки.
А) Дидактическая игра " Поймай звук".
( Педагог произносит разные звуки,слоги, слова. Дети поднимают вверх флажок красного цвета, если слышат звук О)
Дефектолог: - И,о, а, и,о, у, у, а, о, и, у, о , э, и . . . .
- Ум, ок, им, ос, ки, ом, ма, ты, ок, ус, мо, си, он, ти, до. . . .
- Сок, ирис, корова, дом, суслик, сон, миска, лось, суп, рот, двор , стол , диван . . . .
Б) Дидактическая игра "Найди место звука О".
Дефектолог: - Вспомните, дети, назовите игрушки, в названиях которых есть звук О? (Клоун, снеговик, детское ведерко, лопаточка, конструктор, лего, ослик, домик).
(Дети определяют место звука О в словах, обозначают его фишкой красного цвета на полосках - схемах слова: в начале, середине или конце слова).
4. Физическая минутка. Игра на внимание "Запрещенное движение".
( Дефектолог показывает запрещенное движение, дети запоминают его ; затем педагог показывает разные други
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>