Конкретный смысл действия "умножение"

ия смысла инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнения действия в опоре на заданный ориентир;
- восприятия мнения и предложения одноклассников (о способе решения задачи);
- на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;

Личностные: создать условия для:
- понимание роли математики в жизни человека;
- интерес к учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Планируемый результат: уметь заменить сумму одинаковых слагаемых произведением.
Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, работа в группах
Методы обучения:
по характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковый, диалоговый, анализ, сравнение.
Технологии - технология проблемного диалога, технология деятельностного подхода.
Оборудование: персональный ноутбук, интерактивная доска, аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, у учащихся числовой веер.
Метапредметные связи: уметь применять полученные знания в дальнейшей жизни.
Основные понятия: умножение.


Ход урока

Самоопределение к учебной деятельности.
Цель:
1. Мотивировать учащихся к учебной деятельности через создание доброжелательной атмосферы в классе.
2. Организация актуализации требований к ученику со стороны учебной деятельности
( "надо").
3. Организация деятельности учащихся по установки тематических рамок ( "могу").
4. Создание условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность ( "хочу").


Организация учебного процесса на этапе 1
1. Настроить детей.