br/>(К основным кондитерским изделиям относятся шоколадные, карамельные и мармеладные конфеты, печенье, пастилаА вафли, пряники, пирожные, бисквиты и тОрты. )
Вступают в диалог, высказывают предположения.
(Основным кондитерским сырьём для производства сахаристых изделий является сахар, а также его заменители и подсластители, а для мучных изделий - мука. )
Принимают целевую установку.
Выполняют задание: распределяют кондитерские изделия по группам "сахаристые" и "мучные".
Принимают целевую установку.
Выполняют задание самостоятельно в парах. Затем проводится коллективная проверка: на слайде даётся определение, дети называют изделие, после чего открывается соответствующее ему изображение.
Вступают в диалог, делают вывод о результатах работы.
Коммуникативные: владеть диалогической формой речи.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: владеть диалогической формой речи.
Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Коммуникативные: владеть диалогической формой речи.
Задаёт вопросы и поддерживает ответы.
- Как называется предприятие, на котором производят кондитерские изделия?
Осуществляет целевую установку.
Предлагает прочитать в учебнике на стр. 70 верхний абзац и рассмотреть фотографии.
- Назовите кон
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>