слово иназывает его и т. д. например: зима— снег, ночь— луна, мама— ребенок, елка— праздник, краски— альбом, велосипед— дорога, зоопарк— жираф и т. д.
«Непослушные картинки». Взрослый изразличных предметов строит сюжетную картинку, например, дом сцветником, садом идомашними животными. Ребенок, рассматривая картинку, должен запомнить первоначальный вид, затем оннаминуту выходит изкомнаты (или отворачивается). Взрослый, поменяв расположение предметов, зовет ребенка, предлагает ему догадаться, что изменилось, ивернуть все предметы напрежние места.
«Хоровод». Вместе сребенком следует построить игрушки вкруг, каждой придумать имя. Взрослый обращается кребенку:
Гости вдом комне пришли,
Вхоровод плясать пошли.
Как зовут моих гостей?
Помоги мне поскорей!
Ребенок покругу вспоминает имена игрушек. Затем выстраивается новый круг, иигра повторяется.
Регулярное выполнение приведенных упражнений позволит развить способности ребенка иподготовит его кработе накомпьютере. Однако родителям следует соблюдать идругие рекомендации.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Как приобщать ребенка ккомпьютеру
1. Неследует усаживать ребенка закомпьютер только потому, что дети ваших знакомых все свободное время проводят рядом смонитором. Пусть ребенок сам решит, чем ему приятнее заниматься. Возможно, его выбор окажется более правильным иболее полезным для его развития.
2. Когда ребенок только начинает знакомиться скомпьютером, понаблюдайте заего поведением. Особенно важно это делать напервом этапе овладения малышом новым для него видом деятельности.
3. Приступайте кактивной функциональной подготовке ребенка спервыхже дней общения его скомпьютером, ажелательно ираньше.
4. Старайтесь, чтобы выполнение упражнений стало увлекательной игрой, инепременно уч
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>