аствуйте вэтой игре как равноправный партнер, судовольствием. Только вэтом случае можно ожидать положительных результатов.
5. Отдельные упражнения можно выполнять вовремя совместной прогулки или поездки. Неупускайте любой возможности, чтобы помочь ребенку укрепить его память, развить точность движений идругие функционально важные для работы накомпьютере качества.
6. Непредлагайте ребенку сразу все рекомендуемые упражнения. Следите, чтобы задания были ему посилам инеприводили кутомлению.
7. Попытайтесь подобрать свои варианты игр иупражнений, способствующих развитию значимых функций ипохожих подействию напредложенные нами. Это позволит поддержать интерес ребенка кзанятиям, сделать ихразнообразными, нескучными инеожиданными. Привлекайте ребенка кпридумыванию новых игр иупражнений. Возможно, ему будет более интересно поиграть всвою собственную игру.
8. Невсе упражнения получатся уребенка спервого раза. Нивкоем случае невыражайте недовольства плохими, свашей точки зрения, результатами. Напротив, обсудите причину неудачи, постарайтесь ободрить маленького ученика.
9. Заведите специальную тетрадь, вкоторую выбудете заносить результаты выполнения отдельных упражнений, отмечать, что ребенок уже умеет делать, ачто еще нет. Чаще говорите сребенком оего успехах, отом, чего онуже достиг, чему научился.
10. Неторопите ребенка, несравнивайте его сдругими детьми! Готовность (психологическая ифункциональная) организма клюбой деятельности, втом числе накомпьютере, вырабатывается укаждого всвое время. Учитесь понимать иподдерживать индивидуальность вашего ребенка.
Вынесение приговора
Судья: Выслушав доводы сторон, суд постановил обвиняемый НЕ ВИНОВЕН, но следует соблюдать требования и правила работы с компьютером детьми дошкольного возраста. Ответств
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>