я ключевых компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности, адаптации учащихся к новой форме государственной итоговой аттестации в 9 классе, гармоничным сочетанием урочной и внеурочной деятельности.
Особенности программы
Программа включает повторение и систематизацию знаний из разных областей русского языка и литературы, практические занятия по комплексному анализу текста.
В качестве дидактического материала используются тексты с заданиями, разработанные в соответствии с программой. Тексты подобраны с учетом возможности повторить и обобщить материал по разделу «Синтаксис», изучаемый в 8-9 классах и материал по разделу « Орфография», изучаемый в 5-9 классах.
К каждому тексту прилагаются задания, составленные с учетом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Выполняя конкретные задания, учащиеся учатся анализировать текст. Система заданий включает вопросы по орфографии, пунктуации, полученные на уроках русского языка. Задания предусматривают систематизацию имеющихся знаний, их переосмысление, а также усвоение нового материала. Преимущество этого вида работы с текстом заключается в том, что при комплексном анализе учащиеся учатся наблюдать над словом, за мыслью автора, а, научившись осмысленно воспринимать чужой текст и комментировать авторские приемы, развивают и собственные навыки создания связных текстов. Учет опыта учеников и опора на их познавательные способности на занятиях курса «Комплексный анализ текста» являются необходимыми условиями для эффективного формирования компетентностей в самостоятельной деятельности образовательной области « Филология» и делают процесс обучения полезным и увлекательным.
Программа имеет практическую направленность и рассчитана на 35 часов. Занятия проводятся по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>