ия).
- Есть ли разница между языком и речью?
- В чем смысл изучения языка?
- Какие формы речи вы знаете?
- На какие типы речи разделяется монологическая речь?
- Что имеет в виду каждый тип речи?
- Что, по-вашему, называется темой текста?
(События, явления, характеры, взятые писателем из жизни и описанные правдиво или в форме сказочного, аллегорического сюжета).
- Что называется идеей произведения?
( Идея – это мысль, выраженная словами)
III. Движение темы.
1. Чтение текста.
( Текст размножен для каждого ученика).
Золотой дождь.
Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали как солнышки - багряными и золотыми.
Налились, отяжелели и потекли.
Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле.
Зашумел в лесу золотой дождь.
Капля по листику щелкнет – сорвется лист. Синицы на ветке завозятся – брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг полетит – закружится пестрый смерч. А если неуклюжий косач с лету вломиться в ветви, хлынет сверкающий водопад.
По колено в листьях деревья стоят.
Елочки листьями украсились, папоротники под листьями пригрелись, грибы под листьями спрятались.
Листья шуршат, скребутся, лопочут.
Листья летят, качаются и бегут.
Листья вверху, внизу и вокруг.
Шумит золотой дождь.
Учитель. Нет сомнений, что перед нами текст, и все же по каким условиям мы это узнали? Предполагаемый ответ.
Прежде всего, потому, что это законченное высказывание. В нем есть изложение событий и конец. Все вместе это единое целое. Отвечает и второму условию текста: все предложения в нем связаны грамматически и по смыслу. Зари
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>