3) вставь буквы на месте пропусков (гласные и согласные)
Данное задание проверяет уровень усвоения материала по теме "Правописание гласных и согласных в корне слова". Может выполняться индивидуально или в группе. Проверка осуществляется учителем.
Критерии оценивания:
По данному заданию количество баллов суммируется за каждое верно выполненное задание. Одно задание - 2 б.
Максимальное число баллов - 6.
1) Линейка, цветник, грибник, певец, речной.
2) Гриб, дуб, аллея, солнце, дождь.
3) властный голос, ветка хрустнула, редкий цветок, грустная песня, робкая улыбка, устный ответ.
Задание выполняется в https://learningapps. org
Если обучающийся набрал 0-4 балла, планируется дальнейшая работа учителя.
Если обучающийся набрал 5-6 баллов, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня.
Применение в знакомых условиях
Формирование умения самостоятельно применять знания по теме "Правописание разделительного мягкого знака"
1) объясните, почему в этих словах нужно писать разделительный ь:
листья, счастье, обезьяна, братья.
2) измените слова так, чтобы в них появился разделительный ь.
ручей, перо, крыло, дерево, колос.
3) Перепишите текст, подчеркивая разделительный ь.
Ноч. . . ю в лесу бушевала метел. . . Хлоп. . . я снега кружилис. . . в воздухе. Утром в. . . юга утихла. На снегу видны заяч. . . и и птич. . . и следы.
Данное задание проверяет умение самостоятельно применять знание темы "Однокоренные слова" для решения практических задач.
Выполняется индивидуально. Проверка осуществляется учителем.
Критерии оценивания:
1б. - за кажду
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>