ствляется при помощи сигнальных карточек или по эталону.
Контроль за выполнением задания осуществляет учитель по критериям. Анализ результатов работы позволяет оценить уровень усвоения нового знания. Если обучающийся набрал 0 баллов, планируется дальнейшая работа учителя с обучающимся по устранению пробелов в знаниях. Если обучающийся набрал 1-2 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня. Считаем, что задания представленные нами относятся к уровню узнавания.
На этапе "Воспроизведение" цель задания - формирование умения воспроизводить знания о роде имён прилагательных. (комментирует задания) Обучающийся самостоятельно по аналогии выписывает из текста словосочетания, определяет род имен прилагательных. Выводы оформляет в виде схемы, приводит самостоятельно примеры других словосочетаний прил. сущ. Мы считаем, что подобные задания позволяют оценить первичные знания, закрепленные в самостоятельной деятельности обучающихся. Тем не менее, уровень сложности задания недостаточно высокий. Данное задание проверяет, как обучающийся воспроизводит знания, составляет схему для выполнения заданий по теме. Может выполняться индивидуально или в паре. Самопроверка осуществляется по эталону. Для фронтальной проверки задания можно использовать документ-камеру.
Учитель проводит контрольное оценивание и выставляет баллы. Если обучающийся набрал 0-2 балла, планируется дальнейшая работа учителя. с обучающимся по устранению пробелов в знаниях. Если обучающийся набрал 3-4 балла, то он освоил представленный уровень и может переходить к заданиям следующего уровня. Итак, целевые ориентиры задания совпадают с содержанием уровня по классификации Тесленко В. И.
На этапе "Понимание" обучающийся воспроизводит раб
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>