ое значение имеет уровень развития оперативной памяти (кратковременной памяти). Поэтому я стремлюсь развивать у детей этот вид памяти.
Работа ведётся по алгоритму:
1. Прочитай предложение, записанное на доске вслух, пойми смысл.
2. Отчетливо и ясно проговаривай каждое слово по слогам.
3. Читай предложение по слогам про себя.
4. Просматривай как пишутся слова, особенно трудные. Объясняй все орфограммы.
5. Закрывай глаза и мысленно пиши каждое слово. При этом проговаривай трудные слова по слогам. (Если не уверен в написании какого-то слова, открой глаза, рассмотри его еще раз и снова сделай с ним эту же работу. )
6. Запиши предложения в тетрадь. (Доска с записанным предложением закрывается. ) (Проговори слово, запиши и проверь. )
7. Предложение открывается. Проверь от последнего слова к первому.
На уроках русского языка я использую игры, развивающие оперативную память и внимание (Приложение 3).
В тетрадях стало меньше исправлений, увеличилась скорость письма, дети стали более внимательны.
Вся эта работа помогает умственному развитию детей, развивает память, наблюдательность, зоркость, учит детей анализировать и синтезировать. Русский язык для большинства становится любимым предметом.
Проведя анкетирование детей о выборе любимого предмета, 61,5 детей выбрали русский язык.
Содержание и требования усовершенствованных программ в 1–4 классах определяют ряд существенных задач, направленных на формирование у учащихся практических умений и навыков, которые необходимо решать не только на уроке, но и в часы самоподготовки.
Организация обучения грамотному письму без предварительной подготовки отрицательно сказывается на формировании у учащихся прочных умений и навыков. Поэтому для обеспечения орфографической грамотн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>