имо от их пространственного положения, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету и форме, в ходе чего у детей старшего дошкольного возраста будут совершенствоваться способности рассуждать и анализировать.
Возраст: 5 - 6 лет
Описание задания: посчитай в каждом домике геометрические фигуры и запиши, каких фигур сколько.
Задание 2
Геометрические фигуры.
Цель: устранить пробелы в знаниях о геометрических фигурах при помощи использования интерактивных заданий способствующих стимулированию любознательности ребенка старшего дошкольного возраста.
Возраст: 5 - 6 лет
Ход игры. После беседы по картинкам попросите ребенка показать квадрат (треугольник, круг, прямоугольник), затем обвести карандашом фигуры, изображенные пунктирными линиями, после чего раскрасить картинку. В процессе работы чаще повторяйте с ребёнком слова: "Шар круглый, окно квадратное. . . ". Спросить у ребенка, почему различаются фигуры, назвать их различия.
Задание 3
Флажки и гирлянды.
Цель: отработать навыки геометрической зоркости: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, упорядочивать по размерам, способствующие развитию познавательных психических процессов: памяти, мышления, воображения, восприятия и внимания.
Возраст: 5 - 6 лет
Ход игры. Предложите детям составить гирлянду, в предложенном алгоритме. При этом необходимо обращать внимание ребенка на форму геометрической фигуры и цвет. После чего попросите ребенка показать и назвать фигуры, а также сказать, в какой цвет они раскрашены.
Задание 4
Цель: Формирование умения распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>