сочинение на литературную тему.
Что же дает такая работа?
1. при выполнении творческих заданий у школьников качественно изменяется процесс формирования письменной речи;
2. происходит перестройка уровня организации процессов вербального воспроизведения и запоминания;
3. формируются не только познавательные действия, но и система взаимодействия отношений, общения; происходит перестройка прежде всего отношений в звене учитель- ученик, работа построена на доверии друг к другу;
4. творческие задания раскрепощают фантазию ученика, совершенствуют собственный стиль, снимают страх перед сочинением, изложением;
5. творческие работы малых форм снимают напряжение после успешного усвоения очередной порции нового материала.
Основной проблемой, стоящей перед педагогами, внедряющими компетентностный подход в преподавании языка, является проблема создания открытого языкового пространства. Речь идет об изменении приоритетов в преподавании: переходе в преподавании с предметного уровня на обучение языку как средству общения. Требуется создать условия, приближенные к естественной коммуникации. В основе уроков русского языка в старшей школе лежит практико-ориентированный подход, опирающийся на опыт практической деятельности обучающихся, предполагающий создание образовательной ситуации.
Система заданий на таких занятиях предполагает создание готового образовательного продукта: написание аргументированного эссе, творческой работы, ориентированной на цели и задачи коммуникации. В качестве подготовительного этапа учащиеся занимаются комплексным анализом текста, лингвистическим анализом, сопоставительным анализом. Определение темы, идеи, стиля, типа речи становится не целью, а лишь средством достижения той или иной цели. В старших классах я работаю по учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>