ментом проверки (модельным ответом или специфической шкалой оценки). Все, что ученику в задачной формулировке предписано сделать, должно быть оценено. Все, что подлежит оценке, должно быть предписано ученику в задачной формулировке.
Например, "Засейте поле "ромашками". Соблюдайте условие: серединка "цветка" - многозначное слово; его "лепестки" (их должно быть пять - шесть) - это значения данного слова. Пользуйтесь толковым словарем. У кого больше всех оказалось "ромашек"?" или "Составьте текст диалога с продавцом в магазине".
Типичные ошибки в задачных формулировках:
Наличие отрицаний в формулировках.
Отсутствие указания на деятельность, которую следует выполнить.
Наличие глаголов, ориентирующих на устный ответ.
Использование формы представления результата, незнакомой учащимся.
3. Информация, необходимая для решения данной задачи (источник информации).
Назначение источника состоит в том, что он содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания. Поэтому главные требования, предъявляемые к источнику:
источник должен быть необходимым и достаточным для выполнения заданной деятельности;
важно позаботиться о том, чтобы источник был эффективен, т. е. позволял выполнить задание при минимальных затратах;
желательно основывать как можно больше заданий для учащегося на одном источнике (или комплекте источников);
при отборе источника необходимо заботиться о том, чтобы он был интересен учащимся;
важно учитывать возрастные и гендерные, а также конъюнктурные интересы.
Источником могут быть, например, учебник русского языка, Толковый словарь русского языка и т. д.
4. Форма предъявления результат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>