ов КОЗ (задается структура предъявления учащимися результата своей деятельности по выполнению задания).
Например, это может быть модельный ответ, это может быть ключ к тесту и т. д.
Итак, задание становится компетентностно-ориентированным, если:
во-первых, это деятельностное задание;
во-вторых, оно моделирует практическую, жизненную ситуацию;
в- третьих, оно строится на актуальном для учащихся материале;
в-четвёртых, его структура задаётся определенными элементами
Приведу несколько примеров КОЗ.
КОЗ 1
Формирование компетенции разрешения проблем
Тема: "Правописание проверяемой гласной в корне слова"
Введение в проблему
Младший брат попросил вас проверить выполнение домашнего задания по русскому языку.
Формулировка задания
Исправь допущенные братом ошибки. Запиши правильный вариант в тетрадь.
Одуванчик залатой
Посторел и стал сидой.
А как только посидел,
Вместе с ветром улител.
Источник информации
Орфографический словарь.
Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова.
Форма предъявления
(модельный ответ)
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой.
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
Каждая найденная ошибка - 1 балл.
Максимальное количество - 6 баллов
КОЗ 2
Формирование коммуникативной компетенции
Тема: "Типы речи"
Введение в проблему
Летом ты впервые ходил в поход с ночевкой. Тебе очень понравилось.
Формулировка задания
Расскажи о событиях, которые произошли с тобой летом в походе. Какой тип речи ты будешь использовать?
Источник информации
Структура повествования:
Начало действия
Развитие действия
Завершение действия
Форма предъявления
(
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>