гичес-
кой речи, грамотно доносят свою позицию до сведения других;
Регулятивные: ведут своевремен-ные записи в рабочих тетрадях.
4. Практический
Задача: применение знаний, формирование навыков.
Фронтальная
Индивидуальная
Словесная
Беседа-Откройте рабочие тетради на странице 53, найдите первое задание. Что нужно сделать? Итак выполняем самостоятельно. Где тут кактус? Балла?
-А кто нашел остальные? Почему не нашли? (учитель достает картины этих растений)
- а теперь найдите 3 задание на странице 54. Чтобы выполнить это упражнения я вам приготовила цветы. ( цветы стоят на парте учителя – 3 горшка) о первом цветке нам расскажет . После рассказа вы должны написать родину растения. О втором цветке . И о третьем цветке . Итак слушаем внимательно и аписываем.
1) женское счастье (спатифиллум) – Южная Америка
2) фиалка – Восточная Африка
3) кислица – Южная Европа.
Молодцы, ребята!
Физкультминутка
На лугу растут HYPERLINK "https://www. google. com/url?qhttp://florist. ru/&saD&ust1457727108258000&usgAFQjCNEeGjcQqDAd82ILUnQQuO6G1Cqw" цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны. )
К солнцу тянутсяцветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх. )
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер. )
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны. )
А потом опять встают
И по-прежнему цветут
-Молодцы!
-Ребята, рассмотрите иллюстрацию на странице 77. Какие чувства она у вас вызывает?
-Ребята, а вы знаете что такое оранжерея? (карточка со словом)
Оранжерея – это застекленное помещение для выращивания и содержания теплолюбивых растений.
-Прочитайте текст на странице 77.
-Где возник обы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>