В связи с тем, что в нашей школе обучаются дети из трех сел, и дети, окончившие начальную школу, приходят к нам сразу в 5 класс. Заново образуются новые классные коллективы. Так и случилось с моим классом. В период адаптации учащихся очень важно создать настрой на сплочение коллектива, повышение взаимного доверия, атмосферы взаимоподдержки. Развитие сплоченности коллектива зависит от коллективного взаимодействия, коллективных успехов, общих целей и взаимной симпатии между учащимися класса.
Развитие классного коллектива как субъекта, активной силы воспитания, как известно, возможно только в процессе совместной деятельности школьников. Я стремлюсь строить внеклассную жизнь таким образом, чтобы она была разнообразной и значимой для ребят.
Моя основная забота, как классного руководителя, - это создание условий для взаимодействия, сплочения ребят: работа с органами самоуправления; создание коллективных дел и поддержка связанных с ними традиций.
Коллективное творческое дело имеет большое воспитательное значение в процессе формирования личности ребенка и коллектива
Работа по формированию коллектива - одна из самых сложных для классного руководителя. Не всегда дети готовы доверять друг другу, не всегда готовы подставить плечо в трудную минуту. КТД - это универсальное средство развития крепкого и сплоченного коллектива, пренебрегать им в воспитательной работе нельзя.
Идея коллективного дела родилась в педагогической практике Антона Семеновича Макаренко. Теоретическое обоснование и дальнейшее развитие получила в трудах И. П. Иванова и Ф. Я. Шапиро в 60 - е годы ХХ века.
Доктор педагогических наук Поляков Сергей Данилович (профессор, заведующий кафедрой воспитательных проблем образования ОГБУ "Центр образования и системных инноваций Ульяновс
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>