Урок математики.
Тема. Количественные понятия - много, один.
Цель. Познакомить с понятием "много", "один".
Задачи:
-научить детей выделять одиночные предметы и их совокупности на основе практических действий и рассмотрения рисунков;
-развивать математическую речь обучающихся, научить употреблять в речи термины
"много", "один";
-воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Повторение пройденного.
Повторить понятия крайний, первый, последний, перед, после, следом за, следующий за.
Работа по картинке к сказке "Репка".
-Кто первый пришёл рвать репку?
-Кого художник нарисовал после деда?
-Кто помогает тащить репку следом за бабкой?
-Кого художники нарисовал последним?
3. Работа над новым материалом.
Сообщение темы и цели урока.
а) Фронтальная работа.
Показать флажки.
-Сколько всего флажков?
-Как можно ответить на этот вопрос, не считая? Затем дети разбирают флажки по одному.
-По скольку флажков брал каждый ученик?
Сколько флажков осталось? (Ни одного).
-Сколько флажков у Васи?
-Сколько флажков у Иры?
-Что можно сделать, чтобы снова в кубке стало много флажков?
б) Работа с дидактическим материалом.
У каждого ученика на парте один круг
-Сколько кругов у каждого ученика?
-Сколько кругов у тебя?
-Сколько кругов на наборном полотне? (один).
-Что нужно сделать, чтобы на наборном полотне было много кругов?
-Что нужно сделать, чтобы на наборном полотне был один круг?
Посадим из ёлочек лес. (У каждого ученика по одной ёлочке и зайчику).
-По скольку ёлочек посадил каждый ученик?
-Сколько стало ёлочек?
Слова много, один
Страницы: 1 | 2 > >>