ой, выделять информацию при аудировании
Познавательные:
находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы.
Коммуникативные: построение фраз в соответствии с коммуникативными читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное,
сотрудничать с одноклассниками
Регулятивные:
соотносить выполненное задание с образцом
1. Изображает движениями и мимикой то, как можно помочь больному
- Я могу: отправить сообщение, принести что-нибудь вкусное и др.
2. Организует работу с учебником.
-учитель называет фразу.
- прослушайте интервью ребят, как они помогают своим друзьям и назовите их имена.
- давайте сравним ответы друг друга.
3. Проводит Физкультминутку:
предлагает поиграть (назвать фразы и изобразить их).
1. Дети сначала слушают, затем могут изобразить вместе с учителем.
2. Работают с учебником:
- называют букву соответствующей картинки и читают фразу.
- записывают имена в тетрадь, слушают интервью, записывают рядом с именем букву соответствующей фразы в учебнике.
- сравнивают свои ответы в парах, а затем всем классом (читают фразы, напр. : что сказал Стив?- "позвоню другу". )
Проблемно-диалогический метод
Фронтальный опрос
Работа с учебником
Выполнение упражнений
Работа в парах
Игровой метод
4. первичное закрепление
введение новых лексических единиц
Предметные :
Читать, переводить слова, писать небольшие фразы, составлять фразы с вновь изученной лексикой
Познавательные:
находить нужную и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>