нформацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы.
Коммуникативные: построение фраз в соответствии с коммуникативными читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное,
сотрудничать с одноклассниками
Регулятивные:
соотносить выполненное задание с образцом
Организует работу учащихся с учебником и в парах
- работа с учебником: упр. 1. " как чувствуют себя дети, когда болеют? ( они плохо себя чувствуют, не общаются с друзьями, принимают лекарства).
- Картинки в учебнике ( упр. 1) с разным состоянием детей, которые болеют. Называет фразы на английском языке
- прочитайте интервью и употребите (напишите) нужную фразу
- предлагает проверить ответы (1-2 варианта): "Прослушайте интервью и проверьте задание".
- предлагает описать состояние детей на картинке ( на слайде). Обращает внимание на то, что меняется местоимение и добавляется окончание.
Воспроизводят на уровне слова
построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
- называют фразы, двое желающих выходят и их изображают(2 раза).
- им ужасно, скучно одним, страшно из-за уколов
- слушают новые фразы, повторяют вслух после учителя.
записывают соответствующую фразу в тетрадь (1-feel scared).
- читают ответы вслух.
- слушают интервью и читают " про себя".
- проверяют.
- составляют простые предложения по картинкам.
Выполнение упражнений
Метод обучающего контроля
Работа в парах
5. Рефлексивно-оценочный этап.
Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности
Предметные :
составлять диалог с внов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>