вой таблицей флажковой азбуки
Слайд 14, Инструктивная карточка 1
Предлагает раскодировать слово на слайдеРаскодируют слова устноСлайд 15
Класс делится на группы по 3-4 человека, в зависимости от уровня развития и мотивации учеников. Каждая группа получает инструктивную карточку. Для каждой группы фиксируются возникшие затруднения, задаются дополнительные, уточняющие вопросы, после чего группа корректирует свои выводы.
4Выявление места и причины затрудненияНа экране открывает карточку 2, подготовленную в программе MS Excel и на первом листе записывает ответ сам, а на 2 и 3 вызывает по желанию учащихся, тем самым выявляются затруднения, возникающие у них при работе с карточкой. Раскодируют слова и следят за правилами заполнения карточкиКарточка 2Познавательные, регулятивные, коммуникативные
Объясняет учащимся, как открыть карточку 3, выбрать свой вариант. Наблюдает за работой учащихся, просит учеников, справившихся раньше других, оказать техническую помощь товарищам. Открывают файл с карточкой 3, находят свой вариант и раскодируют слова, получают автоматически ответ. Если ребенку трудно справиться с работой на компьютере, он может написать ответ в тетрадиКарточка 3
5. Физминутка Объясняет, каким образом выполняется зарядка для зрения с помощью презентацииВыполняют зарядку для зренияГиперссылка со слайда 16 на презентацию зарядки для зренияЛичностные
6. Построение проекта выхода из затрудненияПредлагает закодировать слова с помощью флажковой азбуки. Что могут предложить учащиеся для облегчения этого процесса?Вместе с учителем учащиеся определяют место и причину затруднения, возможно ли решить данную ситуацию. Вопросы связаны с пониманием понятия кода и действия во время процесса кодирования.
Предлагают варианты, наприм
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>