ей группе, или индивидуальноРегулятивные: соотносить свой результат с целью и оценивать его.
Познавательные: ориентироваться в системе знаний, перерабатывать информацию.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами речи, понимать другие позиции, договариваться с людьми согласуя свои интересы и взгляды.
Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осмысление обучающимися значимости решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Познавательные: формулирование ведущих положений исследования, оценка результатов.
Личностные: способность к самооцениванию уровня учащихся в работе группы;
Коммуникативные: самостоятельно организовывать речевую деятельность. Позволяет развивать навык коллективной деятельности, проявление творческой инициативы, умение выражать свои мысли, оценивать, подводить итоги, анализировать
Аналитическая информация
Обоснование целесообразности использования технологии АМО для:
а. выполнения целей и задач урока /занятия (содействие раскрытию темы и освоению содержания урока / занятия);
b. выполнения ФГОС (ФГТ) (в этом разделе педагог пишет свой прогноз выполнения стандартов)
- т. е. , системное целеполагание и объективное обоснование, почему использована технология АМО, а не другая технология
а. Использование технологии АМО позволило обучающимся самостоятельно или при помощи одногруппников закрепить и систематизировать знания по теме на уровне материала учебника. Причем активное участие принимали все учащиеся, даже те, которые обычно отвлекаются и не работают.
Технология АМО повышает качество и результативность урока. Данная технология позволяет управлять группой в процессе урока. Вовлекать всех ученик
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>