на разнообразие способов решения задач
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
устанавливать аналогии
владеть общим приемом решения задач
Р: принимать и сохранять учебную задачу
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
осуществлять итоговый
адекватно воспринимать оценку учителя
различать способ и результат действия
вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Повторение изученного ранее.
Знакомство с оценивание работы на уроке
3 умки - работа выполнена полностью самостоятельно, без чьей-либо помощи.
2 умки - при выполнении задания команде потребовалась незначительная помощь учителя
1 умка - большая часть задания выполнена с помощью учителя
Ответы детей: Устройство вывода информации
Устройство вывода информации.
С помощью колонок мы получаем звуковую информацию.
Устр-ва вывода информации: принтер, монитор, колонки
3
Постановка темы и целей урока
7 мин
Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;
П: осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации,
использовать знаково-символические средства
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
Р: ставить новые учебные задачи
К: учитывать разные мнения
формулировать собственное мнение и позицию
Создание проблемной ситуации между знанием детей и незнанием.
Формулировани
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>