наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
Адекватно оценивать свои достижения;
Искать, получать и использовать информацию;
Читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
Пользоваться различными словарями, справочниками, имеющимися в учебнике; находить в них нужные сведения;
Предметные результаты:
Формирование умения использовать термины "кодирование/декодирование", "код"; кодировать/декодировать информацию.
Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Формирование информационной компетентности
РЕСУРСЫ: учебник Л. Л. Босова, А. Ю. Босова "Информатика", рабочая тетрадь Л. Л. Босова, А. Ю. Босова "Информатика", интерактивная доска, презентация, словарь С. И. Ожегова, папки с дела, игра "Крокодил", ноутбуки с выходом в Интернет, "умки", плакат по оцениванию ответов детей, раздаточный материал
Этап
УУД
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Оргмомент
1 мин
К: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной
учитывать разные мнения
аргументировать свою позицию
Л: положительное отношение к учению
осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
Настрой детей на плодотворный труд.
Опрос о ценностяз учеников
Отвечают на вопросы учителя
2
Актуализация знаний
10 мин
П: использовать знаково-символические средства
ориентироваться
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>