Ключевые компетенции в школьном образовании
В. М. Маличук,
учитель истории и обществознания I квалификационной категории, МОУ "Рыбницкая русская средняя общеобразовательная школа 8" г. Рыбница
Е. В. Котляр,
учитель истории и обществознания I квалификационной категории,
МОУ "Рыбницкая русская средняя общеобразовательная школа 8" г. Рыбница
Современный мир, где основным ресурсом становится мобильный и высококвалифицированный человеческий капитал, требует становление новой системы образования. В качестве главного результата образования рассматривается готовность и способность современных выпускников нести личную ответственность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества.
Важными целями образования должны стать развитие у учащихся способности действовать и быть успешными, формирование таких качеств, как профессиональная универсальность, способность менять сферы деятельности, способы деятельности на достаточно высоком уровне. Актуальными становятся такие качества личности, как мобильность, решительность, ответственность, самообразование и коммуникабельность, способность усваивать и применять знания в незнакомых ситуациях.
Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков, а способность человека действовать в конкретной жизненной ситуации.
Одним из перспективных подходов, позволяющих решить задачи, стоящие перед современной системой образования, признается компетентностный подход, который базируется на двух основных понятиях - "компетенция" и "компетентность".
Отметим сразу же, иногда эти два понятия отождествляются, что не совсем правильно.
Компетенция включает совокупность взаимосвязанных
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>