мостоятельно искать,
извлекать,
систематизировать
необходимую для решения
учебных задач информацию
Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности,
Подготовка сообщения или
презентации об
историческом событии,
личности
Коммуникативная
Развивать речевую культуру учащихся
Уметь в диалогической
форме вести диалог с
историческими
персоналиями.
Уметь в монологической
форме рассказывать об
историческом событии
Социально-трудовые компетенции
Умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений
Использование сюжетно-ролевых методик на уроках истории
Компетенции личностного самосовершенствования
Правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, внутренняя
экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.
Использование исторических примеров, как метода формирования личностного самосовершенствования учащегося
Компетенции следует отличать от образовательных компетенций, т. е. от тех, которые моделируют деятельность ученика для его полноценной жизни в будущем. Например, до определенного возраста гражданин еще не может реализовать какую-либо компетенцию, но это не значит, что ее не следует у школьника формировать. В этом случае говорится об образовательной компетенции.
Образовательная компетенция - требование к образовательной подготовке, выраженное совокупностью взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально значи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>