качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.
Компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней ипредмету деятельности.
Внедрение компетенций в нормативную и практическую составляющую сферы образования позволяет решать проблему, типичную для современной школы, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные затруднения в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных жизненных задач или проблемных ситуаций. Конец формы
При помощи разработанной А. В. Хуторским технологии конструирования компетенций сформируем иерархию компетенций по предмету "История" (Табл. 1. ).
Таблица 1. Иерархия компетенций по предмету "История"
Ключевые
Общепредметные
Предметные
(по истории)
Ценностно-смысловые компетенции
Проблемно-ориентированная дискуссия учащихся
Дискуссия по теме на уроках истории
Общекультурные компетенции
Способность ориентироваться в актуальных проблемах общественной жизни и ориен - тироваться в мире социальных, нравствен - ных и эстетических ценностей
Умение различать факты, суждения, оценки, устанавливать их связь с опреде - ленной системой ценностей, определять собственное аксиологическое поле на основании изучения исторического материала
Учебно-познавательная
Выделять причинно-следственные связи явлений
Выделять причинно-
следственные связи
исторических событий,анализировать античные письменные источники для изучения различных сфер жизни
Информационная
Са
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>