твляться автономно: нельзя отрывать нравственное воспитание от трудового, гражданско - патриотического, экологического. Если сгруппировать все эти направления, то можно четко представить содержание моей воспитательной работы по формированию нравственности учащихся.
Эта работа включает в себя формирование следующих моральных отношений:
А) отношение к политике нашего государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов;
Б) отношение к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений;
В) отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда;
Г) отношение к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы;
Д) отношения к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей;
Е) отношение к себе: высокое сознание общественного долга; чувство собственного достоинства, принципиальность здоровый образ жизни.
Каждое из перечисленных отношений включает в себя целый ряд норм, правил и требований, которых должна придерживаться личность и которые составляют основу ее жизни и поведения. Именно эти правила и требования не только детализируют содержание нравственного воспитания, но и указывают на его исключительно большую многогранность.
Каждое из направлений я реализую в воспитательной работе со своей группой. Этот процесс осуществляется в форме тем
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>