сто пришел к нам в гости, он приглашает нас к себе на кухню.
В-ль и дети идут в игровой уголок - кухню, где на столе лежит мешочек с кукольной посудой.
2 часть
В-ль: Ребята, Медвежонок купил новую посуду, но совсем не знает как она называется и для чего она нужна. Давайте поможем Медвежонку, доставайте посуду, говорите как она называется, какого она цвета на что похожа по форме и для чего она нужна.
Игра "Назови посуду".
Дети по очереди достают предметы из мешочка, в-ль задает вопросы:
-Что это за предмет?
-Какого он цвета?
-Какой формы предмет?
-Для чего он нужен?
В-ль: Молодцы, ребята, вы правильно назвали всю посуду. А наш мишка собрался угостить вас чаем, какая посуда ему для этого нужна? "Чайная" Давайте уберем со стола всю лишнюю посуду, а оставим только ту которая нужна для чаепития.
Дети убирают со стола лишнюю посуду и относят ее в шкаф.
Молодцы ребята, а пока Мишка греет чайник давайте вспомним стихотворение про посуду.
Физкультминутка:
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
(Надули животик, одна рука на поясе, другая изогнутая, как носик. )
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
(Присели, одна рука на поясе)
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни-разобьются
(Кружатся. Круг руками рисуют)
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке
(Потянулись, руки вверх. )
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принес.
(Легли на ковер, вытянулись. )
В-ль: Ребята, а вы знаете, что Мишка очень любит рисовать. Посмотрите, как он раскрасил чашку с блюдцем. А давайте мы тоже их раскрасим.
Дети подходят к столу, на котором разложены заготовки и карандаши.
Самостоятельная работа детей. В-л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>